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在國電動床際格局中改革普通高中教育
五中全會指出，普及高中階段教育。在這一背景下，中國的人才培養需要面向世界，需要一種國際格局。不管是高考制度改革，還是課程、教學改革，想不進入到這個格局，已經是不可能的瞭。與會專傢把國際格局和國際水準的視角引入瞭普通高中教育改革。
謝維和：《關於教育體制改革的決定》發佈30多年來，中國的教育，包括基礎教育，取得瞭驕人成就，教師隊伍、學校辦學條件、課程、評價乃至學校和教學模式等，都取得瞭歷史性進步。面對新的發展，國傢在改革發展過程中提出瞭新的要求——全面深入改革，如果不能理解“深化”所賦予基礎教育改革和發展的時代含義，恐怕就會錯失歷史時機。
不管是清醒地還是隱隱約約地，不管是被動地還是主動地，我們都會感受到，在基礎教育領域中有一股國際風慢慢吹來。中國的人才培養需要一種新的格局，一種國際化的格局，不管是高考制度改革，還是課程改革、教學改革，想不進入電動床到這個格局，已經是不可能的瞭。
關鍵問題是，在進入這個格局之後，我們顯然不能僅僅照搬別人的模式，而是應該有我們自己的特色和優勢。換句話說，在這樣一種大的國際格局中，我們的教育，包括普通高中教育，要想立於不敗之地，不能單靠分數，而是要有我們自己的特色。
王殿軍：很多人認為，把我們的學生送到國外就叫國際化，其實，這不是真正的國際化，真正的國際化是讓中國的學生享受到具有國際水平的教育。
我們努力的方向是實現國際品質的教育。首先，我們要有一種信念，一定要相信教育的作用和價值，要相信好的學校教育一定能夠改變學生，一定能夠引導學生成長、發展得更好。其次，我們心中的教育要有更高的目標和追求，為領袖人才奠基。辦教育要因地制宜，考慮眼裡有什麼樣的教育價值觀，心裡有什麼樣的教育理想，手裡有什麼樣的資源。當然，有瞭這些，並不意味著就是一所好學校，還需要踏實地沿著正確的道路堅實地走下去。
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